La Jefatura Distrital a la espera de las indicaciones de la Jefatura Regional, como así de los protocolos a nivel provincial, para el recomienzo de clases. Chispa dialogó con la Inspectora Jefe Distrital, María Daniela Acuña para que nos brindara detalles sobre la posible vuelta a clases

María Daniela Acuña, Inspectora Jefe Distrital

Curriculum. María Daniela Acuña, Lic. Trabajo Social, se desempeñaba como supervisora en la Modalidad de Educación Especial desde el Año 2016 en los Distritos de Pergamino, Rojas y Colón y el pasado 4 de marzo del 2020, fue designada por la Subsecretaria de Educación de la Pcia. de Bs. As. , como Inspectora Jefe Distrital de Rojas. Es profesora de la Tecnicatura Superior de Trabajo social en el ISFDyT N° 5 Región de la Norpampa en Pergamino, desde el Año 2004. Tiene una vasta trayectoria como trabajadora social durante diez años, en la coordinación del Plan Vida, que contaba alrededor de 250 manzaneras, durante la Gobernación del Dr Eduardo Duhalde y de su esposa Chiche, en el Instituto Municipal de la Vivienda (IMUVI), en la Hospital Interzonal San José, en los Centros de Desarrollo Comunitario Fe y Patria, Hernández y Villa Alicia. Se ha desempeñado como Asistente social en la Mutual de Obras Sanitarias que construyó un complejo habitacional y en la Cooperativa Eléctrica en la implementación de la Tarifa de interés social, en un momento crucial en el 2001.

Su más valiosa experiencia fue la participación de una organización humanitaria en el Chaco Impenetrable en el Año 2010, y durante 12 años se desempeñó en el Patronato de Liberados, con el firme propósito y convicción de promover programas postpenitenciarios de reinserción social de personas (que estuvieron privadas de su libertad). Ha descubierto que la literatura es el arte que despliega su pasión por contar historias reales “Entre la Escuela y la cárcel”, que atravesaron su trayectoria profesional y de crecimiento personal.

¿Cómo afecta la pandemia la educación?

“Como dice Kant “Somos insocialmente sociables”, requerimos indefectiblemente de la presencia de un  otro, somos cachorros humanos, necesitamos el contacto físico, vernos, abrazarnos. La Escuela es el espacio de encuentro de los niños con otros niños, de los jóvenes con otros con los que comparten intereses y disfrutes comunes. Dice Francesco Tonucci, el pedagogo italiano, lo que más extrañan los estudiantes de la escuela, son sus amigos. La familia es el primer agente socialización que cumple funciones nutritivas (materiales y afectivas) y la Escuela se constituye en el segundo agente de socialización, es la puerta de acceso al mundo cultural, a los bienes culturales,  que nos brinda las herramientas para lograr la autonomía y la libertad de tomar decisiones como ser social ”ciudadano” libre”.

“Prefiero hablar de distanciamiento físico, en esta pandemia, dado que la Escuela ha desarrollado multiplicidad de estrategias posibles, en este escenario inédito a nivel mundial, para estar vinculados con los estudiantes y sus familias”.

“En tal sentido, destaco que la educación presencial siempre será la mejor experiencia de aprendizaje, ya que a nivel evolutivo los seres humanos somos criaturas sociables, y si existe un contacto más directo con otras personas interesadas en los mismos temas, la experiencia se vuelve más enriquecedora”.

¿Qué implementaron para continuar con la enseñanza?

“Hoy, el núcleo de la tarea docente es construir el vínculo pedagógico con las y los estudiantes y generar todas las condiciones posibles para implementar una política de cuidado que fortalezca los lazos educativos y afectivos”.

“En este marco, las tareas escolares generan nuevas maneras de construir los procesos educativos y son también una forma de acercarnos y estar en comunicación. La continuidad pedagógica es el pilar fundamental para sostener el vínculo pedagógico y social entre el/la estudiante y el/la docente, desplegándose una variedad de estrategias tales como:

• los cuadernillos de continuidad pedagógica, en formato  impreso , diseñados por el Ministerio de Educación de la Nación y de la Provincia , que se distribuyen  junto a los módulos alimentarios y en formato digital en la plataforma “Seguimos educando” y “Continuemos estudiando”
• las actividades propuestas por los/as docentes/profesores impresas y en las diferentes formas y aplicaciones: classroom, meet, video llamadas, zoom, whatsapp, videos y tantos otros.
• Las efemérides, fechas patrias y aniversarios de escuelas; se desarrollan a través de la producción de videos y en programas de radio, por ejemplo la radio de Carabelas FM 91.3. Dichas producciones son publicadas en las redes virtuales  institucionales   y de esta Jefatura Distrital (Páginas oficiales  de Facebook)

¿La tecnología vino para quedarse en la educación? Qué piensa al respecto?

“Entiendo que las tecnológicas vinieron para quedarse y se constituyeron en herramientas válidas y proactivas para la materialización de los encuentros de docentes con sus estudiantes,  como así también para la concreción de  reuniones, capacitaciones, conversatorios, intercambios de todos/as los actores que  pertenecemos al sistema educativo.  Entiendo que se continuará sosteniendo su utilización en un sistema dual o mixto que combine las clases virtuales con las presenciales.   Entiendo que la complementación digital seguirá madurando y nos seguirá fortaleciendo como equipo docente, para que las clases sean más creativas, motivadoras y que despierten el interés de nuestros/as estudiantes”.

¿De qué manera evaluaron a los alumnos?

“La evaluación en este encuadre debe tomar nota del trabajo inmenso que supervisores, equipos directivos y docentes están realizando para que cada estudiante continúe aprendiendo. También es preciso considerar la complejidad territorial de nuestro Distrito y las desigualdades que la pandemia ha mostrado con mayor agudeza al exponer, entre otras, las dificultades de muchos estudiantes  para acceder a los  recursos necesarios para la enseñanza y aprendizaje (conectividad, dispositivos tecnológicos, materiales impresos, etc.)”.

“En función de estas cuestiones, resulta preciso diferenciar la evaluación de la calificación. Es necesario “valorar pedagógicamente” lo que se ha realizado hasta ahora; evaluar para mejorar y reorientar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. No obstante, las decisiones para calificar se basan en ciertas condiciones y en información sobre los procesos educativos que hoy no son posibles de dimensionar con rigurosidad pese a que no tenemos dudas de que estamos en un momento en que las y los docentes enseñan y las y los estudiantes aprenden”.

“La práctica docente incluye registros, comunicaciones, intercambios, y las devoluciones sobre entregas de trabajos, entre otras. Todas estas herramientas sirven para realizar una valoración pedagógica que posibilite conocer el progreso de las y los estudiantes, sus avances y sus dificultades”.

“La valoración pedagógica de este periodo será complementaria con otras instancias de evaluación presencial que se definirán oportunamente. Las mismas posibilitarán completar el proceso evaluativo en su totalidad, así como también, definir las propuestas pedagógicas que se pondrán en marcha para ampliar y profundizar sobre las áreas de conocimiento que correspondan”.

“Asimismo, los equipos directivos realizan relevamientos institucionales para sistematizar tanto los medios utilizados para la enseñanza y la comunicación con estudiantes y familias como los avances y las dificultades del proceso educativo de los distintos grupos escolares. Del mismo modo, las evaluaciones de los equipos de supervisión se utilizan para orientar y acompañar las decisiones tomadas por los equipos directivos”.

¿Cuándo y cómo será el retorno de los alumnos a clases?

“La Dirección General de Cultura y Educación comenzó a planificar el regreso a las aulas, en el marco del protocolo aprobado en forma unánime por el Consejo Federal de Educación. Dicho protocolo establece un marco de lineamientos y orientaciones que serán de cumplimiento para todas las jurisdicciones, una vez que las autoridades sanitarias determinen que es posible volver a las clases presenciales”.

“En el caso de la provincia de Buenos Aires, los preparativos para la vuelta a las clases presenciales se organizarán a través de la construcción de modelos que se irán enriqueciendo y adecuando según las características del sistema educativo de cada región, distrito y establecimiento escolar”.

“Se desarrollarán mesas de planificación y trabajo a nivel regional y distrital que contarán con la participación de las autoridades municipales, los consejos escolares, los sindicatos de trabajadores docentes y auxiliares y el conjunto de los actores del sistema educativo. También se prevé la organización de espacios para la participación y el aporte de las familias. En las mesas, se propondrá un conjunto de modelos para la vuelta a clases que serán analizados, enriquecidos a partir de los intercambios y, luego, aprobados de forma consensuada”.

“El momento tan anhelado de la vuelta a las clases presenciales implicará necesariamente la coordinación de todos los actores del sistema educativo y sanitario local.  Esta Jefatura Distrital dispuesta a conformar un equipo de trabajo, para el diseño e implementación de una planificación participativa, para regresar a las aulas atendiendo a los protocolos y a la realidad de cada escuela”.

“Dado que el Distrito de Rojas, transita la Fase 5, sin circulación del virus, que cuenta en su mayoría con Escuelas en el ámbito rural, estaría en condiciones de empezar a pensar en el retorno en la fecha que prevea la cartera educativa provincial”.  

“Esta Jefatura Distrital a la espera de las indicaciones de la Jefatura Regional, como así de los protocolos a nivel provincial”.

Un mensaje final

“Como Jefe Distrital quisiera felicitar a todos los niños y las niñas, los y las jóvenes/adolescentes, que permanecen en sus hogares, respetando el aislamiento social. Que sus esfuerzos permiten cuidar a los adultos mayores, que constituyen la población de riesgo, en tiempos de pandemia. 

Reconocer el valioso “trabajo en equipo” de directivos, docentes y auxiliares que garantizan la continuidad pedagógica y el servicio alimentario escolar, los dos pilares fundamentales de la política educativa provincial, como política de cuidado.

Deseo que paulatinamente nos reencontraremos en la presencialidad, porque “el mejor lugar para un niño/a y joven, es estar en la escuela, aprendiendo con otros/as.”

Agradecida de pertenecer a este gran equipo de trabajo, a la comunidad educativa rojense y por la confianza de las autoridades provinciales, lo cual implica poner de manifiesto todo mi compromiso, responsabilidad y pasión en la gestión educativa”.

Este lunes 13 de julio y, en el contexto de la pandemia del COVID-19, se llevó a cabo una ceremonia acotada en cuanto al número de personas presentes en el Cementerio municipal.

Con la presencia de directivos del Sindicato de Luz y Fuerza de Mercedes- Seccional Rojas, encabezados por su secretario general Maximiliano Pavone, se depositaron ofrendas florales en homenaje a los trabajadores lucifuercistas fallecidos.

En esta ocasión se descubrió una placa en recuerdo de Osvaldo Martínez, fallecido en el 2019, con la presencia de su sobrino Ricardo Salgado, quien dejó unas sentidas expresiones a todos los trabajadores en memoria de su tío. Bendijo la ceremonia el padre Ángel Cuchetti.

Ricardo Salgado, sobrino de Osvaldo Martínez descubre la placa recordatoria

María Andrea Calderone es otra de las actrices nacida en la cuna del teatro rojense, también comenzó desde muy jovencita a los 17 años, bajo la dirección de Diego Albamonte, expresaba: “gran parte de mi carrera la dediqué al teatro infantil hacerlo me daba placer, creo y siento que es lo que más me identifica, el público infantil es muy sincero, le gustas o no“. Recuerda con admiración a Mario Gazo, Negrucha Seta, Maita Olivencia y el querido Charol Araldi

Andrea junto a Susana Scalise actuando en la obra Queridas Mías

Datos personales. María Andrea Calderone, nació el 10 de abril de 1969, tiene 51 años; padres: Ñata y Lito Calderone, “nos formaron con valores, con amor y respeto por los seres queridos y amigos”; hermanos: Mario, Nora y Daniel; hijos: Laion y Valentín. Joaquín fruto de su pareja con Ariel Baguear. “Mi hijo mayor Laion me condecoró con el mejor título de abuela de Amparo y Salvador”.

¿Desde cuándo nació el amor por el teatro?

“Mi amor por el teatro nació desde muy chica, quizá por mi temperamento y mi manera de ser, llamando la atención con improvisaciones y actuaciones en familia, festejando mis ocurrencias y alentándome a seguir”.

“Mi papá fue un ferviente participe del grupo de Agricultores Federados y un gran militante radical llegando a ser presidente del HCD. Mis hermanos mayores también fueron apasionados por la política, y yo desperté un gran amor que aún hoy conservo por el “teatro””.

¿Cómo te formaste y quiénes fueron tus maestros?

“Mis comienzos en el teatro fueron de la mano de mi gran amigo Diego Albamonte a los 17 años. Empecé junto a él este transitar, mi primera gran formadora fue Eugenia Levin, quien dictó un taller en el TAFS, de ahí surge mi primera gran actuación, “Memoria a Contraluz”, con la que ganamos muchos premios coronando la gira con la actuación en el Teatro Cervantes. Tuve también a lo largo de estos años grandes maestros de Rojas, a los que todos debemos agradecer por su aporte a la cultura rojense, como Mario Gazo, Negrucha Seta, Maita Olivencia y mi querido Charol Araldi”.

¿El teatro infantil es lo que más disfrutas?

“Gran parte de mi carrera la dediqué al teatro infantil, hacerlo me daba placer, creo y siento que es lo que más me identifica, el público infantil es muy sincero, le gustas o no y eso te pone en un desafío de tener que dar todo y lo mejor de vos en cada función. Me llena de energía compartir con los niños este gran desafío de entretener y cautivarlos”.

“El teatro en lo personal es una elección de vida, donde te transportas y te mimetizas con un personaje, muchas veces muy distinto a vos, a través de él para poder llegar al público y transmitir el contenido de la obra”.

“Subir a un escenario me genera una adrenalina difícil de explicar, son momentos sublimes, los que tenemos el placer de poder hacerlo, de poder vivenciarlo”

Mundo Mágico. Otra de las obras infantiles de gran repercusuón de Andrea Calderone

¿Tenías alguna obra programada para este 2020?

“Actualmente estábamos leyendo una obra que teníamos pensado darla en abril con la dirección de Diego Albamonte, llamada Nostalgia, con esta pandemia suspendimos los ensayos quedando en suspenso el retorno de la misma”.

¿A qué autores admiras y si tenes algún espejo actoralmente?

“Los actores que me producen placer verlos actuar, podría nombrar a Norma Leandro, Hugo Chávez, Luis Brandoni y en cuanto a autores me inclino por los clásicos”.

¿Cómo estás viviendo la pandemia?

“Este tiempo que nos está tocando vivir, creo que no es muy distinto a lo que le pasa al común de la gente. Aislarnos y alejarnos de todos y de todo, no es grato para nadie. Duele a veces estar separado de los afectos, expresarlo los sentimientos a través de una pantalla es muy frío y se extraña el contacto de un abrazo o el mate compartido con un amigo”.

“La pandemia nos hace reflexionar, te das cuenta de que lo importante es hacer todo aquello que te gusta y lo haces cotidianamente. Tener que poner un freno como en este momento, te hace valorar todo mucho más”.

¿Como ves a Rojas culturalmente?

“De la movida cultural rojense podemos decir que es sumamente rica, interesante y gratificante en lo personal. Se ha llegado a grandes escenarios, a compartir importantes premios y somos una sociedad culturalmente rica y prodigiosa, de la cual tenemos que estar orgullosos”

¿Un saludo final, lo que quieras decir?

“Es mi deseo que esto pase pronto, que podamos vivir plenamente en libertad y que nos haya dejado una gran enseñanza. Ser mejores personas y valorar lo que el dinero no puede comprar.

Reflexión final: “La vida nos da la oportunidad de escribir, corregir y mejorar nuestra historia todos los días. Porque la vida es el único regalo que no recibimos dos veces”.

Debut. Andrea Calderone junto a Diego Albamonte en Memorias a Contraluz, la historia de la Clyfer

Hace 14 años que la Bióloga Natalia Dellabianca trabaja para el Conicet en Ushuaia, investigando a cetáceos en la ciudad más austral del mundo. Más que una profesión, es un estilo de vida, trabajando en uno de los lugares más lindos de nuestro planeta, por su belleza natural, pero no todo es color de rosa, porque tiene que soportar el intenso frío y un invierno con muy poca luz solar. Pero para Natalia todo esto no es un impedimento, porque lo hace con pasión y amor, el trabajo por los animales marinos. Acompañada en esta última etapa por su sobrina Agustina que le sigue sus mismos pasos; muy agradecida a su ciudad natal y la formación que le dieron sus padres

Natalia trabajando en uno de los cetáceos sacando muestras de tejidos

Datos personales. Natalia Andrea Dellabianca, nació el 10 de mayo de 1979; hija de María del Carmen Layacona y Norberto H. Dellabianca; hermanos: Mauricio y María Elisa Dellabianca.

¿Dónde cursaste tus estudios primarios, secundarios, terciarios y profesión?

“La primaria la realicé en la Escuela N° 8, Gral. José de San Martin, los estudios secundarios en el Colegio San José y los estudios universitarios de grado y de doctorado en la Universidad Nacional de La Plata”.

“Soy Bióloga, el título es Doctora en Ciencias Naturales, actualmente me desempeño como investigadora del Cadic (Centro Austral de Investigaciones Científicas) y Conicet (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas). El Cadic es un centro de investigación que se encuentra en Ushuaia y pertenece al Conicet”.

¿Qué te llevo a ser bióloga?

“En realidad siempre cuento lo mismo, estaba mirando un documental con mi hermano sobre la investigación de delfines, entonces dije: “eso es lo que quiero hacer, me quiero subir a un barco para ver delfines”, y a partir de ahí me enteré que eso era ser un biólogo y de ahí surgió todo”.

¿Cuánto hace que vivís en Ushuaia y como es trabajar para el Conicet?

“En Ushuaia estoy viviendo desde 2006 a partir de cuándo me salió la beca para venir a trabajar a Cadic, anteriormente había estado en el Museo Acatayum, que es un museo de aves y mamíferos marinos, la directora del mismo me dio la posibilidad de ir a trabajar con las especies marinas; ella ya no está pero nosotros tratamos de seguir trabajando con mamíferos marinos en el fin del mundo. La verdad que trabajar para el Cadic y el Conicet es algo que me gusta mucho y es un gran orgullo, pero de alguna manera uno no puede dejar de pensar en el stress que significa, ya que te insume mucho tiempo, hay veces que no tenes un fin de semana libre, aunque podemos regular nuestros horarios y tenemos libertad en cuanto a eso, pero esta profesión, más que un trabajo es un estilo de vida. Poder trabajar en lo que realmente me apasiona y recibir un sueldo por eso es una oportunidad única, es como todos los trabajos hay cosas que nos emocionan más y otras menos, pero es parte del combo y me siento muy feliz y afortunada de poder trabajar en lo que realmente me da placer”. 

¿Qué tipo animales estudian y porque?

“En mi caso trabajo con cetáceos, que serían ballenas, delfines y parientes de los que están en la zona, hemos hecho algunos estudios en la Antártida, pero nos hemos focalizado en los animales que podemos encontrar en la zona de Tierra del Fuego, en el área protegida Namuncurá - Banco Burdwood, También hay otras chicas que trabajan con lobos marinos y con focas, pero en mi caso me especializo más con los cetáceos”.

“Los trabajos que hacemos son muy variados, somos un grupo y vamos haciendo diferentes cosas, en mi caso más que nada lo que tiene que ver con las abundancias de las especies, o sea cuantos animales hay, donde viven, porque viven en un determinado lugar y no en otro; también estoy investigando cuanto tiempo llegan a vivir esos animales, o sea cuanta edad pueden alcanzar, cuanto es el crecimiento de cada animal y demás y eso se hace estimando la edad a través de los dientes; como si fueran los anillos de los árboles”.

¿Con la pandemia han notado algún tipo de comportamiento diferente en ellos?

“En cuanto al comportamiento de los animales durante la pandemia se ha hablado en algunas partes de ver a los mismos cerca de la ciudad, pero en el caso puntual de los animales que trabajamos nosotros no podría decirte, la realidad es que se ven algunos animales cerca de Ushuaia y no es que antes no se veían, probablemente estén más tranquilos, porque no hay navegaciones por el canal, no hay turismo y demás, pero nosotros no notamos que haya un cambio muy grande. También la realidad es que no estamos pudiendo a hacer campaña, y si hay cambios nos lo estamos perdiendo, pero la realidad es que no hay nada inusual” 

¿Cómo es vivir en la ciudad más austral del mundo?

“Vivir en Ushuaia tiene sus ventajas y desventajas, es como todo, primero estoy en un lugar que me encanta, tengo el mar muy cerca y eso me juega muy a favor, es una ciudad muy tranquila, no tenes que tener rejas en las ventanas de tu casa, y tener una cantidad de cuidados que en otros lugares de Argentina sí, desde la seguridad en sí es muy lindo. Es una vida tranquila, no hay una vorágine como en las grandes ciudades, por otro lado como desventaja, puede ser tantas horas de oscuridad sobre todo en el invierno, si bien te tomas un avión y en tres horas estas en Buenos Aires, es un lugar un poco alejado, realmente sentís que estás en una isla de Tierra del Fuego, y otro de los factores es el frío que es constante durante todo el año. Pero la realidad que estar viviendo en Ushuaia es estar viviendo en una postal”.

¿Profesionalmente te sentís realizada, como es un día de trabajo tuyo?

“Hoy por hoy me siento muy contenta con el trabajo que vengo realizando, con la posibilidad y la independencia que tengo de poder llevarlo a cabo y me siento muy realizada profesionalmente, me considero una persona súper afortunada”.

“Un día de trabajo, depende, uno a veces pasa más horas frente a una computadora de las que le gustaría, pero cuando no es así y puedo estar de campaña, tenemos algo tan variado como salir a las navegaciones con las empresas turísticas para ver si vemos algún cetáceo por la zona o salir en las embarcaciones propias del Cadic, para hacer estudios de foto identificación de las distintas especies o sea hacer estudios de relevamiento con los botes de Cadic, y también hacemos campañas en barcos oceanográficos al área marina Namuncurá, la zona del Banco Burdwood, la costa de Tierra del Fuego, un poco más mar adentro y hemos ido a la Antártida, eso no es un día de trabajo típico, pero es parte del mismo. Entre los meses de octubre y abril, nos vamos turnando y hacemos relevamientos en la costa atlántica de Tierra del Fuego, donde se ven animales varados por causas naturales o de manera accidental o incidental como se lo llama en redes de pesca, esos animales que terminan perdiendo la vida, nosotros los colectamos y hacemos distintos tipos de estudios, parte del esqueleto se lleva al Museo Acatuyum y las muestras de tejidos y demás las tenemos en el Cadic para distintos tipos de investigaciones”. 

¿Tu sobrina te sigue los mismos pasos?

“Sí tengo la suerte de que Agustina Dellabianca, una de mis sobrinas está haciendo la carrera acá, hace unos años que está viviendo en Tierra del Fuego, estudiando y también participa en un proyecto de foto identificación de ballenas jorobadas, es una especie de ballena que durante los meses de verano está por la zona. La foto identificación es una técnica que con marcas naturales o con un color particular de los animales se sacan fotos y se puede identificar a nivel individuo los distintos tipos de animales que visitan la zona. La idea es que no siga mis pasos, sino que siga sus pasos en este camino y que vayámonos acompañándonos juntas”.  

¿Si algún rojense quiere ir a conocer Ushuaia, que no puede dejar de visitar?

“Tenes que hacer una navegación por el canal, conocer el Faro del Fin del Mundo, visitar distintas islas donde hay aves y lobos marinos principalmente, ir al Parque Nacional; dentro de los circuitos más usuales está el del Glaciar Martial y sin dudas conocer la Estancia Harberton y el Museo Acatuyum no pueden faltar también. En realidad Tierra del Fuego tiene un montón de cosas, pero si venís poquitos días son los sitios que no podes dejar de visitar”.

¿Qué proyectos tenes para el futuro?

“Para el futuro la idea es seguir trabajando con los mismos grupos de animales, pero quizás ir ampliando los temas de investigación, nosotros somos un equipo y nos vamos dedicando a diferentes cosas y la idea es que las personas que se suman al mismo vayan desarrollando alguna líneas de investigación que tengan que ver con las que nosotras venimos haciendo, pero que de alguna manera se vayan diferenciando un poco. Personalmente los planes son seguir viviendo en Tierra del Fuego y trabajando en la misma temática”

¿Hay muchos casos de Covid 19 en Ushuaia?

“En cuanto a los casos de Covid hubo varios al principio, la verdad que en algún momento pensamos que podía haber llegado a haber algunos más por el turismo internacional, pero la mayoría de los casos ya se recuperaron y los nuevos tiene que ver con personas que vinieron a la isla, pero la transmisión comunitaria está controlada”. 

¿Recuerdo cuando visité Ushuaia la depredación de los castores en los Parques Nacionales, se ha podido hacer algo al respecto?

“En cuanto a lo de los castores sí se siguen planes de erradicación, no solo en el parque, sino en toda la isla, incluso ha habido algunos proyectos conjuntos con Chile, es una problemática un poco difícil de controlar ahora, pero se están haciendo diferentes proyectos para erradicar a los castores. Pero hasta el día de hoy continua prácticamente de la misma manera que desde hace años”.

¿Un mensaje final?

“Mandar un cariño muy grande a toda la gente de Rojas, cuando se deja el pago, uno siempre está, más allá de que uno deja la familia. Los soportes están claramente en Rojas, uno muchas veces añora al pueblo, al lugar, a la ciudad y volver a ver caras conocidas. Esto lo puede sentir mucha gente que se va a trabajar afuera, se puede sentir realizado por lo llevado a cabo, pero tiene que ver mucho como uno es, con las raíces y con el lugar de donde viene, y creo que gran parte de lo que hoy soy, tiene que ver con los valores que me inculcó mi familia, principalmente, pero fundamentalmente con los valores que uno aprende siendo de lugares como los de Rojas. Siempre orgullosa de ser rojense y me alegro mucho de que no haya ningún caso de Covid – 19 y ojalá que se mantenga de esta manera. Un abrazo grande, cuídense mucho y muchas gracias a Chispa por difundir lo que uno hace por estos lados”.  

Realizando foto identificación en focas en las Islas Orcadas del Sur 

Agustina y Natalia Dellabianca en Ushuaia