Mercedes Antonelli expone sus trabajos y el de sus alumnas en el Centro Cultural Ernesto Sábato desde el viernes, cuando expresó su agradecimiento a todas las personas que en estos 15 años de enseñanza la han acompañado.

En la ocasión informó que desde este año también está dando clases aquí en Rojas, todos los miércoles entre las 13.15 y las 17.30 horas en la librería ubicada en la esquina de Lamadrid y Constitución (frente a la escuela Nicolás Avellaneda), contando en la actualidad con 9 alumnos.

Y como ella dice “pintar hace bien, es cuestión de animarse y comenzar a sentir ese estado de bienestar en el cuerpo”.

La muestra se puede visitar durante esta semana en los horarios habituales del Centro Cultural, de 8 a 12 y de 17 a 20.

“Frente a una hoja de papel y una lapicera en mi mano, intento redactar una palabra o frase para comenzar a delinear los párrafos que hoy diría como corolario de este encuentro… y así surgió una y otra vez en mis pensamientos la palabra “Sueños…” corrí inmediatamente al diccionario y busque entonces su significado… “Soñar: imaginar cosas o sucesos que se perciben como reales y aun no lo son, que se anhelan con vehemencia… y me di cuenta que esa sería la palabra a utilizar.

Laura Passarotto, directora Escuela Especial Nº 501 Juan P Cabodi

Recordé entonces que 55 años atrás un grupo de docentes soñaron en poder brindarles a niños y jóvenes con discapacidad una educación con calidad y equidad, y acompañada por las autoridades ese año se hizo realidad.

Si bien en un comienzo la Escuela N°501 de Educación Especial Juan Pedro Cabodi compartió lugar con la Escuela N° 1, una vez instalada en el Barrio Santa Teresa, con edificio propio, no dejo de modificar su infraestructura, ofreciéndole una mejor accesibilidad y comodidades a su comunidad educativa.

Hoy nuestra escuela brinda los servicios para Sordos e Hipoacúsicos, Ciegos y Disminuidos Visuales, Discapacidad Motora, T.E.S., Domiciliario Hospitalario, Inclusión en los diferentes niveles y modalidades: Nivel Inicial, Primaria y Secundaria, Escuela de Educación Profesional e Inclusión Laboral. De esta forma la escuela camina junto a la modalidad atendiendo a los cambios de paradigma producidos a lo largo del tiempo transcurrido.

Los estudiantes se incluyen a trayectos curriculares compartidos, participan en los Juegos Bonaerenses, en Ferias de Ciencias y brindan un servicio de preparación de desayuno en el centro de la ciudad; para todo ello es necesaria la labor en equipo, delineando apoyos para derribar barreras que no permiten llegar a concretar los sueños, que persiguen los estudiantes.

La tarea diaria de cada integrante de la escuela N° 501 es fundamental para su concreción desde el asesoramiento y marco reglamentario de la modalidad, que en el presente cumple 70 años, llevando a cabo una labor incansable. El asesoramiento de los inspectores, la escucha atenta a las necesidades del establecimiento por el Consejo Escolar, el trabajo conjunto con las autoridades de Cultura, Educación, Deporte y Salud municipales, la asistencia permanente de los padrinos de la escuela, la Familia Fernández Cabodi, una Cooperadora que con su trabajo codo a codo con los maestros, las familias y la comunidad, son proveedoras de deseos, y los medios de comunicación que informan a la sociedad nuestros logros y proyectos.

Dentro de la institución los auxiliares y docentes y fuera de la misma los profesionales que establecen vínculos que acompañan la inclusión en pos de una formación integral y el desempeño futuro laboral.

Gracias a la familia que sin  Uds., esta tarea seria infructuosa,

Como habrán escuchado he repetido muchas veces la palabra sueños… Saben por qué? Porque ella es la impulsora, aquellas que nos hace repensar propuestas, apoyos y  proyectos, trabajar con el otro en pos de nuevos logros, porque mucho se hizo, mucho se hace y mucho queda por hacer y esto tiene que ver con nuestro sueño como sociedad,

¡Feliz cumpleaños Escuela N°501! Feliz 55 años!!!

Feliz cumpleaños número 70, Modalidad de Especial!!!

Y  no dejen nunca de SOÑAR!!!”.

Auspiciado por el Rotary Club Rojas

Una interesante jornada de orientación vocacional para los alumnos de 5º y 6º año, dichoi encuentro se realizó en la Escuela Secundaria Nº 4, (ENSNA), ayer por la tarde, con la concurrencia de integrantes del Rotary Club, profesionales, docentes y alumnos

Presencias. Por el lado del Rotary Club, su presidente Jorge Zunino hizo la introducción a dicho programa y dio la bienvenida a los presentes; acompañado por Virginia Gear, vicepresidente; Lila Gutiérrez y demás también integrantes de la entidad rotariana. Por el lado de la Escuela Secundaria de la Unidad Académica Nº 4, Analía Cardone , directora explicó a nuestra hoja las bondades del Programa Despertando Vocaciones que se viene realizando en sus anteriores ediciones y la presente durante el mes de agosto

¿En qué consiste el Programa Despertando Vocaciones?

“Despertando Vocaciones es un programa que hacemos en conjunto con el Rotary Club de Rojas, surgió hace tres años por una inquietud de los jóvenes y también de esta ONG, que tenía ganas de hacer un aporte de tipo social junto con alguna escuela secundaria. Estas jornadas consisten en la exposición del trabajo de distintos profesionales, oriundo la mayoría de Rojas, de diferentes carreras, de diferentes campos de la ciencia, que le cuentan a los alumnos de 5º y 6º año de la secundaria, por ejemplo donde estudiaron, en qué consistió la carrera, del tiempo que duró, cuál es la inserción laboral, y todas las inquietudes que surjan de parte de los adolescentes”.

¿Qué balance hacen después de llevarse a cabo este tipo de jornadas?

“El balance es muy positivo, en el primer año se acercaron muchos chicos de otras escuelas, siempre invitamos a los alumnos de la demás secundarias de Rojas, en la segunda y tercera edición también se han acercado chicos de otras escuelas, siempre se rescatan cosas positivas, generalmente si eligen alguna carrera, se ponen en contacto con los profesionales del rubro o simplemente hacemos un trabajo previo para preparar a los alumnos que les toque presenciar este programa el año que viene, tratando de sondear cuales son las profesiones que no alcanzaron a ver o que no despertaron curiosidad en ellos y que sí les gustaría escuchar algo sobre esas carreras”.

¿Cada cuánto se realiza el Programa Despertando Vocaciones?

“Se hace una vez al año, durante el mes de agosto, quiero aclarar que agrupamos a los alumnos en cuatro grupos o comisiones, se dividen en cuatro grupos por color y van pasando de un grupo a otro, escuchando las versiones de los distintos profesionales en una charla que dura entre 20 y 25 minutos cada una”.

Con motivo de celebrar el 70 aniversario de la Modalidad de Educación Especial y el 55 Aniversario de la Escuela de Educación especial N° 501 Juan B. Cabodi, “la Educación Especial, como modalidad del sistema educativo provincial que  transversaliza los niveles obligatorios diseña las propuestas pedagógicas que involucran a todos  los actores del sistema educativo”

Inspectora Eduacación Especial, María Daniela Acuña

El desafío es “construir y contribuir a la concreción de aulas inclusivas brindando las orientaciones, como punto de partida para la toma de decisiones tanto de las condiciones de enseñanza para cada estudiante como para el grupo clase de manera situada, mediante la planificación conjunta entre los docentes de los niveles y modalidades, incluyendo la educación especial”.

Implementar un modelo inclusivo implica contemplar la diversidad de todos los estudiantes, identificando barreras para el aprendizaje y la participación, a fin de dar respuestas adecuadas a cada uno desde las propuestas áulicas.

Hoy quisiera poner en valor los logros alcanzados en estos 70 años y aliento a todos los actores involucrados y comprometidos con la educación educativa a redoblar esfuerzos para derribar todas aquellas barreras físicas/arquitectónicas, sociales/actitudinales, comunicacionales, didácticas   que aún persisten, para garantizar el acceso, la participación y el aprendizaje de las personas con discapacidad en un entorno inclusivo. Esto sólo es posible a través de la construcción conjunta, colaborativa y participativa de docentes, familias, organizaciones e instituciones de la comunidad.

Estas barreras que impiden, restringen, limitan o condicionan las posibilidades de los/as estudiantes con discapacidad,   resulta necesario    fortalecer el trabajo colaborativo y corresponsable de todos nosotros –como educadores- para removerlas, neutralizarlas o minimizarlas.

Como trabajadora de la educación especial y como integrante de una familia en situación de discapacidad, los invito a renovar el compromiso con la inclusión a través de acciones concretas que valoren la heterogeniedad, promoviendo contextos que alojen, abriguen y cuiden a todos los estudiantes.

Aliento a los docentes a continuar afianzando los procesos de formación y capacitación continua y la generación de prácticas educativas diversas como las que se están desarrollando en los niveles a través de los Trayectos curriculares compartidos y las propuestas pedagógicas de inclusión.  

Agradezco a las familias que confíen el cuidado y la educación de sus hijos a nuestros docentes y que sean   partícipes activos de los procesos de inclusión educativa, a los cooperadores que despliegan acciones de manera desinteresada y solidaria para mejorar las condiciones materiales, a los auxiliares que posibilitan espacios saludables, a los inspectores areales, distrital y regional que brindan su apoyo para la toma de decisiones pedagógicas que impactan en las trayectorias educativas de nuestros estudiantes y a la Dirección Provincial de Educación Especial y a los asesores que nos acompañan en el territorio siempre.

Y a los estudiantes les digo: “el mejor lugar para un niño, niña o adolescente es estar en la Escuela aprendiendo con otros… “